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教学改革与技术服务
教学改革与技术服务
作者: 更新时间: 2009/6/18

一、近五年来教学改革

按照工学结合教学改革的思路,与浙江物产集团等物流企业全程深度合作,逐步形成了以工作过程为导向、“物产示范生”为切入点的能力递进的工学结合教学模式,重点对课程教学内容、教材与现代化教学手段和方法等方面进行了改革,主要有:

1、主编出版了《物流设备应用与管理》(浙江大学出版社)教材和《物流设备实践操作指导书》。在省教育厅高教处领导的支持下,2003年7月我们成立了浙江省高职教育研究会物流专业教育协作组,在浙江大学出版社的协助下,组织编写了高职高专规划教材――物流专业系列,共7本,覆盖了物流专业的各主干专业课。其中我院教师主编的有《物流管理概论》、《物流设备应用与管理》、《物流实务》3本,其余教材都有我院教师参编。

2、2003年,《浙江省物流员(师)职业标准》(浙江省劳动厅)。受浙江省劳动厅委托制定了浙江省物流员(师)职业标准,并开展兼容职业标准与岗位标准的双证书人才培养模式的探索与实践。

3、2002-2007年,浙江省物流类专业示范性实训基地建设(浙江省教育厅)。初步建立了校内生产性实训基地,2006年得到中央财政专项资助,于2008年完成项目实施。校内实训基地投入使用,大大改善了实训条件,形成了自动化立体仓库、自动输送、自动分拣、叉车、集装箱搬运、起吊到仓储、配送物流信息系统等全面的物流实训设施,并作为全省共享性物流实训基地,收到良好效果。

4、2005-2007年和物产集团合作开发了《物流设备应用与管理》课程能力标准并制定了课程实施纲要,实践指导书,开展以任务为导向,教、学、做相结合的授课模式。

5、2006年建立了现代教学体系,运用多媒体技术教学,制作电子课件(PPT),电子教案等现代化教学工具。

6、2006-2008全面实施物流管理专业毕业综合实践教学改革。根据《物流管理专业毕业综合实践教学改革研究》要求,探索在毕业最后一个环节,开展顶岗实习,并根据提升岗位技能要求完成以任务为导向的毕业设计,取得良好成效。

7、2007年,根据教育部16号文件,开展以“物产示范生”为切入点的工学结合人才培养模式和基于岗位能力与工作过程为导向的课程体系改革,和浙江物产集团成立了物流产业学院,以岗位标准为基础,兼容职业标准基础上,开发物流专业教学标准,拟在师资建设、教材建设、实践教学环节、教学方法与模式、教学手段等方面按照工学结合的要求进行全方位的改革与实践。

8、2007年,《物流设备应用与管理》被立项为院级精品课程。

9、2008年形成了新的授课模式,构建了以工作过程为导向,以真实工作任务为载体设置学习情境,形成“工学结合”特色鲜明的课程新体系。以“浙江物产-浙经院物流产业学院”作为教研平台和实施平台,重构基于知识应用的行动体系课程,使物流专业毕业生在基本技能和动手能力培养方面有显著提高。目前正在按计划开展课程改革、以及网络课件、教学录像和网上答疑平台的建设。

二、近五年来技术服务与培训项目

2004年,《杭州公路物流分析》,浙江传化物流基地有限公司

2005年-2008年承担了浙江省物流专业自考学生的实践性课程培训教学,合计培训20489人次。

2006年,《浙江物产物流杭州物流基地交通流量规划》《浙江物产物流杭州物流基地化工产品流程改进》《浙江物产物流杭州物流基地》,浙江物产物流投资公司

2006-2007年承担联合国教科文组织职教中心高职物流师资培训项目,举办师资培训两期,培训152人。

2006-2008年承担了浙江工业大学(之江学院)、浙江长征职业技术学院、浙江育英职业技术学院等高校进行物流设备应用与管理等课程的实训课程,培训489人。

2008年被中国物流学会授予产学研基地,开始接受企业和高校的产学研结合研究课题。

   

中国高等职业技术教育物流师资培训班         浙江省高等教育自学考试物流管理专业

  

国家物流师职业技能鉴定所                   联合国教科文组织职业教育培训项目

      

与兄弟院校的实训共享

     

国家物流师技能考核

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