任务单元1001：
一、教学目标（8学时）：
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学习情境 |
集装箱操作与管理 |
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职业行动能力 |
目标 |
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专业能力 |
应知 |
集装箱的概念和特点 |
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集装箱的分类和结构 |
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集装箱的起吊和固定 |
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集装箱标准、标志与识别 |
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集装箱吊具的种类和主要部件 |
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岸边集装箱起重机的主要技术参数和工作机构 |
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集装箱跨运车、叉车、和正面吊的特点,适用场合 |
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应会 |
会集装箱的装箱操作与管理 |
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能正确选择和使用集装箱 |
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能正确设计集装箱装卸搬运工艺方案 |
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社会能力 |
通过分组活动，培养团队协作能力 |
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通过规范文明实训，培养良好的职业道德和安全环保意识 |
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通过小组讨论、上台演讲评述，培养沟通能力 |
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方法能力 |
通过查阅资料、文献、培养个人自学能力和获取信息能力 |
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填写任务工作单，制订工作计划，培养工作方法能力 |
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具有分析问题，解决实际问题的能力 |
二、学习要求和考核内容
据六步法进行学习：
①资讯（通过集中听课、自学、小组讨论等学习方式获取相应知识点）
②教学给出工作任务单，学生分组行动。
③根据任务完成情况评估，并抽查，演讲。
④完成并上交工作任务单
考核内容：包括学生学习态度、团队协作、知识点掌握．动手操作能力、分析决策能力．问题掌控能力等。
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序号 |
考核内容 |
考核标准 |
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1 |
任务任知程度 |
根据任务准确获取学习资料，有学习记录 |
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2 |
情感态度 |
学习精力集中．学习方法多样，积极主动，
全部出勤 |
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3 |
团队协作
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听从指挥，服从安排，积极与小组成员合作，共同完成工作任务 |
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4 |
工作计划制定
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有工作计划，计划内容完整．时间安排合理，工作步骤正确 |
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5 |
任务工作单 |
工作单完成及时．记录完整，结果分析正确．对老师布置的任务能及时上交，正确度在9 0%以上 |
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6 |
问题思考 |
开动脑筋，积极思考，并对工作任务完成过程中的问题进行分析和解决 |
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7 |
操作能力 |
操作应安全规范文明，能在规定时间内完成 |
三、学习内容
（一）、集装箱的结构
（二）、集装箱标准
长20ft，宽和高各8ft的集装箱简称TEU（Twenty—foot Equivalent Units）
即40ft集装箱＝2TEU；30ft集装箱＝1.5TEU；20ft集装箱＝1TEU；10ft集装箱＝0.5TEU。
（三）、集装箱数量的计算
在计算集装箱所需数量之前，先要判定货物是重货还是轻货，再求出一个集装箱的最大装载量和有效容积，就可算出货物所需的集装箱数。利用货物密度和集装箱的单位容重可以衡量装箱货物是“重货”还是“轻货”。所谓“重货”是指货物密度大于集装箱的单位容重，反之称为“轻货”。
例：所装货物为纸板箱包装的电气制品，共750箱，体积为117.3m3（4141ft3）重量为20.33t（4482516 lb），问需要装多少个20ft杂货集装箱。
解：先求货物密度
（1）货物密度为20 330kg÷117.3 m3＝173.3kg／m3；
（2）取箱容积利用率为80％，20ft杂货集装箱的单位容重为（21790 kg÷33.2 m3）÷80％＝820.4kg／m3；
（3）因货物密度小于箱的单位容重，故所装之电气制品为轻货；
（4）集装箱的有效容积为33.2 m3×80％＝26.56 m3；
（5）所需集装箱数为货物体积除以集装箱有效容积，即
117.3÷26.56≈4.4
需要5个20ft杂货集装箱才能将该批纸箱包装的电气制品装完。
（四）、集装箱标记
1、第一组标记：箱主代码、顺序号、及核对数。
箱主代码：表示集装箱所有者的代码，用4位拉, 丁字母表示，为了区别与其它设备，第4位字母规定为U。为了避免重号，在本国使用的集装箱由箱主向国际集装箱局（BIC）登记注册。如COSU
顺序号:为集装箱编号，按照国家际准的规定，用6位阿拉伯数字表示，如数字不足6位时，在数字前加“0”以补足6位。
核对数:用于计算核对箱主号与顺序号记录的正确性。核对好号一般位于顺序号之后，用一位阿拉伯数字表示，并加方框以醒目。
2、第二组标志：国籍代号，尺寸代号和类型代号
如CN22G1 CN:中国 US:美国
3、 第三组标记：最大总重和自重。
最大总重用“MAXGROSS：XXXXX（kg）表示，是集装箱自重与最大载重量之和；箱重用“TARE：XXX（kg）表示，表示集装箱的空箱重量。
（五） 集装箱吊具：
 
集装箱吊具的主要部件：
（１）导向装置：
（２）连接装置：
（３）悬挂及倾斜装置：
（４）操纵控制装置：
四、学习思考：
1、 集装箱起吊方式有几种？各适用于什么类型集装箱？
2、 集装箱在运输搬运过程或在货物堆放时应如何安全固定？
3、 集装箱应如何正确装载？
4、集装箱装卸工艺有哪几种，各有什么特点？
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