学习情境

公路运输设备

职业行动能力

目标

专业能力

应知

公路运输的特点和货车的选用    

货车日常维护

应会

据实际情况正确选用合理的运输设备

智能运输在物流中心的应用

掌握当地的常用高速公路

社会能力

通过分组活动，培养团队协作能力

通过规范文明实训，培养良好的职业道德和安全环保意识

通过小组讨论、上台演讲评述，培养沟通能力

方法能力

通过查阅资料、文献、培养个人自学能力和获取信息能力

填写任务工作单，制订工作计划，培养工作方法能力

具有分析问题，解决实际问题的能力

资讯

1、引题，通过让学生讲述自己了解的一般货物运输方式有哪些，它们的结构、特点各是什么，然后导入新课。

2、教师通过视频，课件讲解公路运输的种类，特点和适用场合，利用案例引入启发学生思考对各种不同运输方式的选用。

3、教师据工作任务为载体制作的任务单发给学生，布置工作任务及能力目标，协调学生自愿分组，引导学生准备为完成任务单所需的基本知识和技能，并启发学生思考问题，提供相关资讯资料.

参考资料：

1）           王大平主编《物流设备应用与管理》 浙江大学出版社

2）           《物流中心设备应用与管理》精品课程网站及相关网站

3）           蒋祖星,孟初阳主编,《物流设施与设备》,机械工业出版社

4）           http://56gz.anyp.com/u56gz/30876-311037.aspx

5）           http://www.xa-rail.com.cn/szwuliu17/szlogistics1820.htm

6）           http://www.zgsyzz.com/Article/ShowInfo.asp?ID=740

7）           http://www.tseit.org.cn/qikan/manage/wenzhang/2001-01-15.pdf

8）           http://www.2wfreight.com/bbs/redirect.php?tid=1639&goto=lastpost

教学方法运用：分析讲解教学法，实物教学                 1.5学时

计划

以学生为主体，教学组织分组资讯讨论，在学生资讯过程中加以辅导，学生以小组为单位进行整理、分析、归纳资讯资料，据学生手册和任务单制定工作计划（包括成员分工，时间分配，自评方式）。

教学方法运用：任务教学法、小组讨论法                  0.5学时

决策

课堂对话、教师参与，学生交流对工作计划的认识及对相关知识点的分析，确定更合理可行的实施计划。

教学方法：演讲教学法                                  0.5学时

实施

学生主导、教师指导监督，学生依据工作单开始工作实施，教师对学生出现的问题，加以指导，解答学生的疑问，注重操作的规范性、安全性和环保性。本任务的实施阶段如下：

一、   调研某物流中心各种运输设备

二、   我省主要高速公路

三、 能对汽车进行正确的维护

教学方法运用：引导教学法                              2.5学时

检查

课堂对话，学生在调查、设计过程中，教师对学生通过抽查的方式，完成过程考核，学生在工作任务单完成后，通过自述、教师提问的形式，认识工作完成过程中较好和不足的部分，完成最后任务的考核。

教学方法运用：演讲教学法                              0.5学时

评价

课堂对话，教师参与，组织学生自评和互评，教师对代表性的作品进行点评，学生与教师共同提出不足或改进意见，引导学生进行方案优化，据学生在工作任务中表现出来的能力进行综合评价。

（1）成果评定（60%），按各位同学提交的任务单及分工任务的难易程度评价。

（2）学习过程评价（30%），包括遵守纪律、工作速度、工作量、工作质量等内容。

（3）自我评价及团队合作评价（10%）：自评，互评。

布置课后作业，学生课下自学内容。

1、   汽车的结构和组成?

2、   货车的主要性能参数和使用性能。

3、汽车各级维护的主要作业范围包括哪些?

                                                      0.5学时