以学生为主体，教师加以适当的引导，采用讨论法、多媒体教学、案例教学、项目教学、现场实物教学、企业实践等多种教学组织方法和手段，突出学生实际应用能力的培养，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生达到“动手能力强、适应岗位快、踏实肯干”等目的。

1、分组讨论法――每个学习任务都是以小组为单位集体完成，有明确的工作任务和时限，在学习过程中充分发挥小组的作用，利用讨论教学法进行任务的计划制定、理论知识的学习、实践演练的训练、工作任务单的完成、分享、总结工作经验，对问题进行深入研究分析，培养团队沟通、相互协作的能力。

 2、案例教学法——通过案例引出所学的设备应用，特点及适用场合等，激发学生对此设备作用、操作等学习的兴趣。

3、多媒体教学法——充分利用课件、视听媒体，将抽象的内容采用动画等方式，结合物流设备实物进行现场教学，把设备的结构，动作原理在实物上表现出来，让学生体验各设备真实的动作过程，直观地了解其原理。

4、 现场实物教学法――实训室内有自动化立体仓库、装卸搬运设备、包装设备、分拣设备等各种物流中心设备，学生直接体验物流中心设备真实的动作，直观地了解其应用和操作，通过学生边看边学边做，在生产性的实训中心感受工作现场的氛围，提高学生分析、解决实际问题的能力，提高学生的实践技能。

5、项目教学法——以生产现场的实际任务为目标，引导学生学习相关知识，掌握完成任务步骤和技巧，即资讯、计划、决策、实施、检查、评估。通过“下发任务单对学生布置任务→学生分组进行任务计划制定及任务分工→利用多媒体课件和物流中心模拟实训室相应实物进行讲授和学生自主学习，引导学生完成工作单→通过现场教学、实物演练加强学生职业能力的培养→对任务完成效果的展示→学生对完成工作任务的表现进行自评和互评，教师做出最终评价。可以让学生在学习同时提前得到职业岗位的体验，沟通与表达能力也得到进一步的提高。

6、企业实践教学法——任务实施过程中充分整合企业、基地的实训资源,在教学的第五学期赴物流基地进行现场教学实习并由企业兼职教师进行指导,组织部分有能力的学生参与企业科研课题，使学生与企业现场提前接轨，实现毕业后“零距离上岗”。同时，加强学生的综合素质，培养学生的可持续发展能力。

7、以赛促教法——组织部分基础比较好、有能力的学生参加物流技能大赛，如“亚龙杯”全省高等学校学生物流师职业技能大赛，全国高职高专大学生物流技能竟赛，学生在参赛过程中能将所学知识进行有机的串连并综合应用从而有效的提升学生的综合能力，同时也提高了专业教师的教学水平。

8、激励创新法——在教学的过程中对求知欲强的学生鼓励创新创业，激发他们的想象力，增强学生的创新意识、开拓学生的知识面、提高学生的创新思维和能力，在学生中重点培养一批具有示范效应的优秀学生。